学校，老师，同学。 [复制链接]

在我还是小学的时候，班上的同学很自然就会分成几个“派”。比如说，成绩好的一派，家庭环境好的一派，不好不坏的一派，成绩不怎么样家境又欠佳的一派，还有纪律不遵守打架骂架都齐了的一派。那时，我感觉上老师们大多数都是喜欢那些成绩好，家庭环境好的学生。当然了，那些不好不坏一定得向那些“好”的一派靠拢了。那些不遵守纪律不是打架就是骂架的在老师的指导下肯定是不要学的了。剩下的那几个在一些人的眼里是样样都欠佳的，就像社会里的弱势群一样，所谓好的和差的那些，时不时在语言，行动上有点恃强凌弱的行为。有时甚至是没有任何理由的。那时，虽然年少，但常常抱着抱打不平的态度去对待这种事情。觉得人与人之间是如此的势利，还有就是有点年少无知吧。所以说，一个有良好素质的老师是会影响学生的一生的。正所谓，有教无类。我想，很多老师都会认同的吧。可能是有点愤世嫉俗，不过，只是想说说人性比较阴暗的一面。

wl:首先欢迎你到80村，你的帖子引发了我对小学时模糊的记忆，依稀记得那时每个班的男生都有一个头头甚至两个平分秋色，各有各的追随者，但也有一些独来独往的，无事生非，动辄就跟人打架的无赖，同学们对这种人一般都是避之则吉。至于你所提及以成绩、遵守纪律的程度及家境来分派，那应该是老师分的，那年代贫富悬殊不大，父母亲当官的或会受到老师的眷顾。

孩童时代是上学求学接受教育的时候，（按照现在的人的正常发展来讲）所以，好的引导是非常重要的。

好人和坏人怎样分？怎样衡量？不同的人有不同的社会道德标准。如果老师对孩子们说，谁谁谁是好孩子，谁谁谁是坏孩子的话，那孩子们肯定会相信，老师说的一定是对的。如果哪一个孩子被评定是坏孩子的话，这个环境因素对那个孩子以后的成长会造成一定的影响。虽然，一个人的成长主观因素也是很重要的，但是，内在因素也会被外在因素所影响。

上学也就是启蒙。

w.H 桂林：同意你们的看法。凡事都有两面，可能基于我站的角度去看一些问题的问题，不是很客观地去看问题的症结，常常最先看到和感觉到的是比较不好的一面，所以有此言论。不能强调也不可以强调观点的一致，只是讨论讨论，说说，只能求同存异吧。

桂林山水甲天下:
wl同学:你所说的,现实社会也存在着的问题,因为本人童年也受过许多艰苦曲拆,若不是这样的童年,我今天不会为人处世之道.人生几落几起,我然然能笑对人生,记住梅花香自苦寒来.所以现在为了孩子,我就懂得解决以前的问题.总之退一步海阔天空.

桂兄教子有方，有时间请将心得与同学们分享一下吧。

父母亲当官的或会受到老师的眷顾!不对!

当年老师怎样懂得你的家庭环境好与坏?

父母亲当官不当官?

梅花香自苦寒来 我喜欢! 

 桂林山水甲天下

梅花香自苦寒来 我喜欢!

■桂林山水甲天下

梅花香自苦寒来13 uJanuwari 2008

仁兄文采很厉害啊!桂水兄中文根基了不起!