新中国成立以来，中国书法的基础教育一直都显得薄弱，书法基础理论亦然。市面上流传最广的书法基础书藉，所述皆多为贯彻依样画葫芦，可怎样在依样画葫芦之中找出承先启后的论述，则极为罕见，这不能不说是中国当代书法教育的遗憾。要解决这一问题，需从描字的细节说起。
据网上辞典的解释，“描字”即描成的字；指做作不自然的书法。 对识字不多的小朋友而言，学习书法之初，描字除了练习笔顺、笔画、结体外，还兼具通过描字来加深对生字的认识。 至于做作不自然的说法，则显得含糊，除适用于行家与行家之间的对话外，对于缺乏描字与写字体验的人而言，则变成胡言乱语了。
描字这种单纯的模仿，对初学书法的小朋友及成年人有一定的积极作用，且需要坚持一段时间。不过要注意，这种做法虽是打基础的一种，若沉溺于此，并以此为荣，即意味着对书法的认识仍停留在最基础的层面——基础终是基础，就如无论多少个臭皮匠，也无法跟诸葛亮相比那般。
在艺术领域之中，个性是永恒的偶像，就书法而言，表现为个人风格极为强烈，如颜楷，一看就是颜楷，郑板桥的六分半体，一看就是六分半体。缺乏个性的作品，如量产的衣服，个性强烈的作品，似量体订制的衣服，同是衣服，两者价值大相径庭。
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